一、启蒙运动的过程
1、批判君主专制：在君主专制体制下,国王把自己看成是国家的化身和象征，他的一切权力来自上帝，不受任何制约，启蒙思想家认为：人人都有追求生存、自由和幸福的自然权利，专制统治则侵犯了每一个人都应当享有的这些权利。
2、宣扬自由和平等针对封建专制下人们受奴役的状况，启蒙思想家从“天赋人权”理论出发,宣扬人生来就是自由平等的，自由是源于自己独立意志的一种行为，包括经济活动的自由和思想、言论与出版自由，但要“受法律支配”。
启蒙思想家们也积极倡导平等，认为没有平等，自由便不能存在，两者是有机联系的统一体。平等意味着独立和不受奴役,是一种天然的权利。在社会状态下，人们在法律规定上都是平等的，现实社会中的不平等来源于私有财产和国家权力。
二、启蒙运动的社会意义
1、为资产阶级取得统治地位做了思想和理论的准备。
2、为法国大革命做了充分的思想准备。
3、启迪了人们的思想，动摇了封建统治。
4、激励了中日等国仁人志士为改造旧社会而斗争。
启蒙运动的过程和社会意义 扩展
启蒙运动发生在十八世纪的欧洲，最初产生在英国，而后发展到法国、德国、俄国，此外，荷兰、比利时等国也有波及。法国的启蒙运动与其他国家相比，声势最大，战斗性最强，影响最深远，堪称为西欧各国启蒙运动的典范。
启蒙运动的社会意义在于，1.在启蒙运动中，资产阶级完成了资本积累，进一步提出要求获得政权，建立资本主义政治制度，为资产阶级革命奠定了阶级基础。2.启蒙运动提倡唯物论和发展科学，把反教会提到无神论的高度。3.启蒙运动产生了一大批思想家，如孟德斯鸠、伏尔泰等启蒙作家，还有英国哲学家洛克，科学家牛顿等等。
